ASU文化衝擊--考試篇以及其他

最近開始重新認識自己，作為學生，我其實很嚴肅，很認真，很高標準，不苟言笑。對老師很尊重。

 今天考完專業倫理期末考，走出教室時發現門口的垃圾桶有被丟棄的ACA Code of Ethics，再次覺得難以苟同。 

在這邊就是一次又一次接受學校裡的文化衝擊。好比說上上週發團體諮商的期中考卷，以為會得個C的我居然還有B。仔細一看，問答題老師給分的方式跟台灣正好相反：在台灣，是從零分開始給，你寫到第一個重點了，給幾分，寫到另一個重點，再給幾分，所以問答跟申論一類的題目要得滿分非常困難。可是這裡呢，老師是從滿分開始扣，一題一分，沒寫到第一個重點，扣四分之一分。沒寫到第二個重點，再扣四分之一分。發現了嗎，只要你多少有寫點東西，就算只沾到邊，或是不著邊際，還是得到一半的分數（台灣的教授通常沒這麼慷慨。） 

就在我覺得老師給分已經非常寬鬆的時候，我的同學們開始前仆後繼地抗議：「老師但是這題你怎麼怎麼說，所以...」「老師但這題書上怎麼怎麼說......」只要講得出個道理，他們基本上全部得到了分數。教授甚至容許我們全體投票將某一題踢出本次考試（也就是全部送分），只要過半數同意。 

告一段落後，教授微笑稱讚大家：「很好，這是很好的辯論。」為什麼我有種錯覺，覺得大家在欺負教授？ 

令我難以理解的是，英文已經是這麼不精準的語言，在考試之中居然還可以容許不精準的使用而得分......

 Oh, this is too much for me. I need some time to processing that. 

另一個例子是Dr. A 的課。他的課類似社區諮商，要做分組報告。班上有一群女生在分組前，自己分好組，私底下寄email給教授認領了某個主題。不巧教授眼殘還是年紀大了沒看見email，就還是把這個題目放在白板上，在分組的那天讓我們認領。不巧我跟我同學M好死不死認養了那個題目，之後的發展就是這群小妞們跟老師抗議，老師寫信跟我跟M道歉，請我們去找他，看是要認養其他題目還是怎麼的。 

我跟M去找他那天，他非常細緻地處理了這件事情，和M的情緒（她對這件事情很有情緒，我倒是沒什麼感覺...也許有待開發的人是我）。他首先跟我們道歉，說這是他的疏忽。然後再跟我們說，如果我們想留下來在同一組也可以，或是想要換到別組也可以，就算是人數已經滿的組也可以。充分的表達，同理，再運用身為教授的權力提供解決方案，我第一次見識到教授身為諮商師，處理人際議題的細緻，印象非常深刻。在台灣，從小到大有哪個老師曾經這麼細緻的處理過這樣一件「小事」？更不用說跟學生道歉？